运用有效提问,优化小学数学趣味课堂

摘要：

课堂提问是使课堂教学顺利进行的重要途径.因此,如何避免、杜绝低效的课堂提问,增强数学课堂提问的有效性,值得我们深入研究、认真探讨.本文拟从提问方式讲究趣味,激发学习兴趣;提问表述指向明确,触发积极思考;提问时机合理把握,引导主动探索;提问内容逐层深入,促进有序思维等几个方面来实践和论述小学数学课堂中有效提问的策略,以期通过提问来促进学生主动探索、深度学习,发展其数学思考.

关键词：小学数学课堂、有效提问、省思策略

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：125-126,129