知识教学:从关注结论到关注过程
传统教学是一种结果取向的教学观,强调以让学生掌握结论性知识为主,而学生的学习不仅仅是接受知识,更关注知识的形成过程,促进其全面和谐的发展.在教学中,教师要正确处理教材的内容体系,多展示自己的思维过程,引导学生开展主动性学习,建立促进发展的评价体系.
知识教学、结论、过程、主动性学习
2022-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
138-139
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知识教学、结论、过程、主动性学习
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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