小学数学教学中如何引导学生主动学习的思考

摘要：

数学在小学学科体系中是逻辑性较强、且存在一定难度的学科,由此会引发学生的抗拒与畏难心理,不愿意主动学习,从而影响了学习效果.为此,小学数学教学需要以正确的方式来引导学生主动学习,使其建立数学学习动力,主动接触新知,从根本上改善学习能力.在此过程中,为了确保教学引导效果,教师需要挖掘数学的趣味性,分析小学生的成长特性,基于实际状况制定科学引导方法.

关键词：小学、数学教学、学生、主动学习

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6