利用高中学生数学学习过程评价落实数学学科核心素养的研究

摘要：

随着新课改工作的深入开展,课堂教学评价环节受到了越来越多的人的重视,尤其是过程性评价的地位得到了进一步提升,要求教师合理规划教学时间,通过及时且有效地评价优化学生的学习过程,使之高效地获取知识,并掌握更多技能,同时给予他们更多启发,增强其思维品质和创新能力,进而推动其核心素养的发展.对此,本文结合人教A版高中数学课本分析了依托学习过程评价落实数学核心素养的具体策略.

关键词：高中数学、过程评价、核心素养

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82