着眼校本教研助推学校品牌

摘要：

随着课程改革要求的不断提高,教师也从单纯的"教书匠"转变为自觉的"研究者",主动的"践行者"和严谨的"反思者",即要求教师学会学习、学会行动和学会创反思.随着基础教育课程改革的逐步推进,学校教育品牌意识的逐步增强,可学校教师的专业发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专家的指导远远不能适应新时代的发展,而大规模送教师外出学习也不太现实.

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110-111