级差激励法学习效能评价改革对生理学教学的影响

摘要：

探讨级差激励法学习效能评价改革在生理学教学中的应用效果.选取湖北医药学院2018级临床医学专业1班(61人)和2班(59人)的学生为教学对象;1班为对照组,2班为实验组.对照组采用最终成绩=过程性评价50％+终结性评价50％的评价方式;实验组采用级差激励法计算学生最终成绩.开课前需分别告知两组学生评价实施原则.级差激励法学习效能评价应用于生理学教学中,有助于提高教学效果,值得推广.但在实施的过程中需要严格执行评价制度,将过程性评价落实到实处才能真正达到以评促教的作用.

关键词：级差激励法、教学评价、生理学

分类号：R33(人体生理学)

资助基金：^A湖北省高校省级教学研究项目^B2020562;湖北医药学院教研2020020;湖北医药学院教研2019015^D1

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：125-126