高职学生在线课程学习主动性驱动研究

摘要：

现在教学将从实体空间转向虚拟空间，在线学习将是一种常态学习形态。但由于远距离，师生间存在沟通交流不易的问题,教学秩序也难以控制，学生参与在线学习的情况并不理想,学生参与的持续性及效率不佳。本文对在线学习中如何驱动学生的学习主动性进行了文献梳理，总结了国内外的在线学习驱动途径、驱动理论，探讨了哪些驱动方式是有效的。

关键词：在线学习 学习主动性 个性驱动

资助基金：^A湖南水利水电职业技术学院院级课题^B（建筑）专业分层教学,课程资源开发研究"（xjwt202002）^D1

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：123-125