基于"SPOC+对分课堂"的混合教学模式研究与实践——以建筑制图与CAD课程为例

摘要：

以建筑制图与CAD为例,分析了当前高职建筑类专业建筑制图与CAD课程存在的问题,在此基础上,构建SPOC线上平台以丰富教学资源,转换教学方式,将一半的课堂时间分配给教师讲授知识,另一半分配给学生进行自主学习.实践证明基于"SPOC+对分课堂"的混合教学模式取得了良好的效果,值得进一步研究和推广.

关键词：SPOC、对分课堂、混合教学模式、教学改革

分类号：G712;TH126-4(职业技术教育)

资助基金：^A连云港职业技术学院校级科研项目——教学改革专项^BXYB202103;2020年江苏省高等教育学会"高校专业课程群和高校学生工作研究"专项2020NDKT045;2021年连云港市社会科学基金成果21LKT0104^D1

在线出版日期：2021-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：138-139