浅谈小学语文多文本阅读意义及策略

摘要：

多文本阅读是一种新型的阅读教学方法,在小学语文教学中得到了广泛的应用,并取得了一些成就.它主要是指教师和学生选择多篇文章以对一个或多个主题进行阅读分析并最终达成知识共识的过程.在小学语文课上,教师应适当地进行多文本阅读,以使语文课的内容更加完整,提高语文综合水平,促进学生学习的总体发展.此外,有效地实施多文本阅读可以为学生创建一个高质量的自我练习平台,使学生可以从多个角度学习思考和分析阅读内容,从而达到进一步提高学生语文阅读能力的教学目的.本文着重分析阅读教学对小学语文教学发展的重要性,并在此基础上探讨了

关键词：小学语文、多文本阅读、策略

分类号：G623.23(初等教育)

资助基金：^A本文系2020年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题^Bdwbyd20021104^D1

在线出版日期：2021-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：112-113