培养学科核心素养,探索多样评价智慧——小学《道德与法治》学科评价

摘要：

学科素养是引导学生学习、锻炼学生思维的重要学习素养,重视学生学科核心素养的开发和训练才能保障教学工作的高质量.围绕着小学《道德与法治》课程的教学特点导入学科核心素养,设计多元化的学科评价模式有助于提高小学生的学习能力与思想素质.本文针对小学道德与法治课程的有关教学进行探讨,在分析相关课程教学特点的同时思考如何借助多样化的学科评价培养学生的学科核心素养.

关键词：小学道德与法治、学科核心素养、学科评价、策略

分类号：G623.15(初等教育)

资助基金：^A本文是厦门市直属中小学2021年度课题^BZSX2021139.^D1

在线出版日期：2021-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45