基于PDCA循环的护理实习生分层技能培训应用及对教学质量的影响探讨
目的:探讨将PDCA循环作为理论基础的护理实习生分层技能培训应用以及对教学质量的影响.方法:分别纳入2018年3月至2019年6月及2019年9月至2020年9月两个时间阶段于我院实习的96名护士,并将前一阶段作为对照组,采取常规分层技能培训,后一阶段作为观察组,采取基于PDCA循环的分层技能培训,对两组技能培训效果加以观察,并评估其护理教学质量.结果:观察组护理实习生学习态度、沟通能力、护理文书、临床实践等方面评分均相较对照组更高(P<0.05).结论:将PDCA循环作为理论基础的护理实习生分层技能培训应用效果明显,可以提高护理教学质量,促进护理实习生综合能力提升,值得临床护理教学大力推广并应用.
PDCA循环、护理实习生、分层技能培训、教学质量
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R19(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2021-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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