问题导向临床医学教学模式应用于普外科临床带教中的效果分析
目的:讨论研究应用问题为导向临床医学教学模式(PBL模式)对普外科临床实习生进行带教的价值与意义.方法:选择我院普外科临床实习生50例并随机分为对照组与观察组,各25例.对照组应用常规教学模式;观察组应用PBL模式教学.比较两组实习生应用不同模式带教后考核成绩及对相关专业知识学习兴趣程度等指标.结果:观察组PBL教学模式学习后各项考核成绩及总分均显著高于对照组并对专业知识学习兴趣程度更高(P<0.05).结论:对普外科临床实习生应用PBL教学模式不仅可继发学生自主学习的乐趣,更能够将书本中的理论知识与临床实践相结合,对培养其独立思考能力及临床思维能力,加强并巩固临床操作技能均具有积极意义.
问题导向教学模式、普外科带教、实习、价值与意义
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R767.92(耳鼻咽喉科学)
2021-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
157,160
