威斯顿、格兰顿教学法在统计应用文写作课程中的应用

摘要：

统计应用文写作是每个统计工作者的基本技能,目前,对统计工作人员就业后的调查和对统计学专业学生的统计情况来看,统计应用文写作课程的渗透力并不强,欠缺的写作能力与现在社会经济管理工作较高的写作要求形成了一定的冲突力.因此,本文依据威斯顿和格兰顿在《教学方法的分类及各类方法的特征》一文中提出的四类教学方法,结合统计学应用文写作的课程特点,提出四个层面的课程改善建议,以期增强学生沉浸式学习的体验感,加强学生基础书写技能.

关键词：教学方法、统计应用文、写作

在线出版日期：2021-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83