基于学习性评价原则提高研究性学习效果的研究 ——以橙子中维生素C含量的测定为例

摘要：

学习性评价是一种促进学生学习的评价方式.但目前在中国教育评价中经常被缺失,这一方面是由于传统课堂评价方式根深蒂固,另一方面也有高考指挥棒的指导性作用.本文旨在化学综合实践活动中尝试引入学习性评价,以期能指导学生学习,帮助他们获得自我评价和同伴评价的能力,同时在这一过程中让他们能够有所收获,提高学生学习化学的自主性和能动性.

关键词：学习性评价、综合实践、化学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：^A本文为无锡市教育科学"十三五"规划2020年度课题^BI/D/2020/06和《指向化学学科核心素养的高阶思维实践研究》I/D/2020/04^D1

在线出版日期：2021-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：186-187