基于大数据暨过程的多维度课程评价的研究
随着教育改革的深入发展,各高等学校在课程改革路上持续发力,其中课程评价是非常核心的一部分.基于大数据暨过程的多维度课程评价的思考围绕评价的指标体系、评价的实施对象、结果的运用以及结果的跟踪反馈等方面提出了些许建议,推动了课程评价的后续研究.
课程改革、多维度课程评价、跟踪反馈
G642.0(高等教育)
^A2018年安徽省重点教学研究项目^B2018jyxm0322;2019年安徽省级质量工程2019jyxm0894;安徽省学校共青团2020年研究xxty20200425;2020cyxm16;安徽信息工程学院重大教学成果培育2019xjcgpy07;安徽信息工程学院专业核心课程建设2019xjkcjs31^D1
2021-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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