从试卷分析谈核医学教学质量改进
目的:研究试卷分析法对核医学教学质量改进的影响.方法:选取2020年9月至2021年4月期间在我校学习的86名临床专业学生作为研究对象,运用分组式将学生分为观察组(n=43例)与对照组(n=43例),对照组临床专业学生运用常规教学方式,观察组需要对临床专业学生试卷进行分析,采用教学质量改进措施,对比两组学生非显像类题目失分率、显像类题目失分率、选择题成绩、英文题成绩以及简答题成绩.结果:观察组临床学生非显像类题目失分率为6.98％,对照组临床学生非显像类题目失分率为23.26％,对照组学生失分率明显高于观察组,数据对比存在差异,具有统计意义(P<0.05).观察组临床专业学生对试卷分析后,运用教学质量改进措施选择题成绩为92.13±6.28分、英文题成绩为93.24±3.75、简答题成绩为90.13±2.37分,而对照组临床专业学生用常规教学法选择题成绩为81.65±4.25分、英文题成绩为73.25±4.69分、简答题成绩为71.36±4.25分,观察组学生分数高于对照组,组间差异显著(P<0.05).结论:对临床专业学生试卷进行分析,运用教学质量改进措施可以有效提升学生专业水平,提高学生考试成绩,值得推广使用.
试卷分析、教学质量改进、效果
G642.0(高等教育)
2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
177,179
