互联网下的幼儿社会教育课程的设计与实施

摘要：

学前教育专业领域类课程的学习主要是指学科教学知识(也即PCK知识)的学习.PCK知识的概念是由美国学者舒尔曼提出的,它是指教师在教学过程中融合学科与教学知识而形成的一种知识,是学科内容知识、学习者知识和教学方法知识三方面知识的综合.后来的研究者进一步把学科教学知识丰富与补充为学科、教学、学生和学习情境四个相关方面的动态知识体系.学前教育领域指导类课程学习情境如果是基于互联网的数字化环境,这就要求该类课程的设计者具有新的课程理念与设计思路,区别于线下面授教学,把信息技术有效地融合到学前教育专业领域教学活动中

关键词：互联网、幼儿、社会教育

分类号：G434;G615(电化教育)

在线出版日期：2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：134-135,138