五年制高职"三站互动分段轮换"协同育人模式的实践探索

摘要：

通过五年制高职"三站互动分段轮换"协同育人模式的实践探索,旨在建立校企双主体育人的长效机制,完善学徒培养的管理制度、教学文件、培养标准,推进教学团队建设,提升学徒制背景下学生管理,为其他职业院校的现代学徒制实施提供借鉴和参考.

关键词：双元制、三站互动、现代学徒制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：^A2019年苏州高职高专院校"产教融合、校企合作"教育改革研究课题^B2019JG112^D1

在线出版日期：2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：168-169