学习者自主及其语言运用能力相关性研究
本文基于英语教学在我国作为外语的实际情况,以外语教师自主教学及学生自主学习研究为研究背景,以学习者自主为自变量,学习者语言运用能力为因变量,以70名英语专业学生为研究对象,采用定性和定量的研究方法,证实了主要研究问题,即学习者自主对学习者语言运用能力具有一定程度的积极影响.同时,本文提出培养学习者自主及促进外语教师自主教学的理论意义及实践意义.文章最后指出本研究的局限及对于今后外语教师发展研究的建议.
学习者自主、语言能力、相关性、自主教学
H31(英语)
^A哈尔滨商业大学2017年度教学改革与教学研究重点项目^BHSDJY201708Z;2017年度高等教育教学改革研究一般研究"翻译人才培养模式研究——一项基于教师自主与学生自主相关性的实证研究"SJGY20170069^D1
2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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