基于混合式教学的"数列的极限"案例研究

摘要：

以"数列的极限"为教学案例,探讨了基于线上、线下相结合的混合式教学方法和综合评价体系在教学过程中的实施步骤,从而使学生成为教学过程的主体,提高了学生学习的积极性和主动性;并且有效解决了教学互动与学情反馈等方面的问题.

关键词：混合式教学、数列的极限、教学互动、学情反馈

分类号：G64(高等教育)

资助基金：^A山东科技大学青年教师本科教学拔尖人才培养计划^BBJRC20190503;山东科技大学优秀教学团队建设计划资助JXTD20160507;山东科技大学数学分析课程教学团队建设计划资助JXTD20180504^D1

在线出版日期：2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-8,10