情景模拟教学法在县级医院儿科临床教学中的应用
目的:论情景模拟教学法应用在县级医院儿科临床教学中的效果.方法:从2019年1月1日-2021年3月31日在我院儿科进修的基层医疗机构的进修医生中选取60名理论基础扎实,临床实践能力较强,学习热情高涨的学员,随机分成A、B两组,A组实行情景模拟教学模式,B组实行传统教学模式,比较不同教学之后的成果.结果:(1)A组的理论知识评分、技能操作评分和总分都明显比B组高,差异有显著统计学意义(P＜0.001);(2)A组的综合能力明显高于B组,差异有统计学意义(P＜0.05);(3)A组对教学的满意度明显高于B组
情景模拟、教学方法、儿科、临床教学、综合能力
2021-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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