探析声乐语汇的辩证关系
声乐学习中有很多干扰甚至束缚声乐学习进度的专业语汇,若学习者没有独立思考和深入分析的辩证思维能力,很容易在这些专业语汇的引导下"绕弯路",或者进入学习的"瓶颈期",所以有必要将这些在学习过程中广泛存在的具有干扰性质的专业语汇列举并做分析._x000d_一、发挥主观意识_x000d_学习声乐最关键的是确定科学正确的学习理念与方向.诚然,不少人学习伊始对这条布满荆棘的道路一无所知,全靠教师指引.首先,"教得好"对教师的声音听觉有很高的要求,教师的声音审美也影响着学生的学习方向.不得不承认,遇到一位真正掌握科学正确演唱方法的教师实属不易,而"唱得好又教得好"的教师就更为稀缺.因此,想要学得好,学习者必须要有辩证思考的能力,在学习每一条练声曲时要明确练习曲的训练目的是什么,要达到怎样的训练效果才能过关.对教师的指引能做出有效的选择性记忆,理解正确的声音产生的原因,记住彼时的气息和肌肉状态,在课后自我练习时要避免重复错误,这样才能达到事半功倍的学习效果.而非课上全凭教师调教声音,没有主观的思考,课后又回到错误的练习方法而不自知.
2021-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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