感触历史的温度 ——高中历史教学中生活化教学理念的应用分析
随着人类社会文明的发展,在对当下时代映射的情况下,其活动进程已经成为历史.准确地说,历史是所有文化的记录和传承,是人类社会必须要研究的一门学问.因此历史已经成为一门独立的学科,这充分体现了其重要性.而在素质教育改革具体实施期间,对于历史学科的教学就要根据其特点来进行.高中历史教材中包含了大量的史实,贯穿古今,学生需要记忆和掌握的知识点极多,教师在教学中如何更好地实施教学,让学生在课堂上学到更加丰富的历史知识,将生活化的教育理念贯穿于高中历史课堂教学是值得高中历史教师深入探究的课题之一.本文将针对高中历史教
高中历史、生活化教学、应用
G633.51(中等教育)
2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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