《学前教育学》课程思政建设的实施路径探索

摘要：

为实现"全员、全方位、全过程育人"要求,促进课程立德树人功能最大程度发挥,《学前教育学》课程思政建设应根据"知识传授与价值引领相结合"的理念修订课程目标,深入挖掘整合课程内部思政元素和内容,创新教育教学方法和手段,探索多元化的课程评价体系,从而在课程建设中回归人性,激发情感,实现知识与价值的同频共振.

关键词：学前教育学、课程思政、课程改革

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：^A本文为洛阳理工学院2020年度教育教学研究项目^B2020-JSJYZD-066.^D1

在线出版日期：2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55