初中历史地图解读能力指导与培养初探
长期以来学生对于历史的定义过于狭窄,导致在学习的过程中对于历史资料的运用过于单一.文字史料是记载历史的主体载体,而地图也是历史学习的有效参考工具.历史考试中的绝大部分题目都需要学生直接将背诵的文字知识进行书写,因而学生的历史学习普遍只有文字,而没有地图.实际上很多文字史料都是从地图中总结而来,解读地图往往能够得到历史的第一手信息.因此,利用地图引导学生探究与整合,是开阔学生学习视野,提高学生历史学习能力的重要方法.
地图、解读能力
G633.51(中等教育)
2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
151-153
