基于趣味识字教学下的小学语文教学探究
小学阶段识字教学为教学起点,不仅是学生掌握语文知识的关键所在,更是学生进行语文阅读、语文写作的基础,学生识字量的大小直接决定着学生语文成绩的提高.因此教师要帮助学生深刻记忆汉字,并理解其含义,以此夯实学生基础,在语文教学中,小学语文老师要把识字教学作为教学的重点.进而为学生后续学习奠定基础.那么,小学识字教学的方法和小学生认知水平的不同是决定识字教学的关键.基于此,小学语文识字教学是小学语文教师研究的课题之一,本文结合小学语文教学,基于趣味性识字展开讨论,旨在为广大语文教学工作者提供一些方法和建议,以便于
小学、语文教学、趣味识字
G623.2(初等教育)
2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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