始于研究行于实践显于效果 ——翻转课堂在《基础化学》教学中的应用初探
翻转课堂作为信息时代出现的一种全新教学模式,完全不同于传统的教师讲授为主的课堂,而是将学习的主动权从教师转移给学生.这种教学模式重新构建了学习流程,即上课前学生利用教师提前准备的数字教学资源(视频、PPT等)预先自行学习,然后在课堂上与同学、老师开展互动(讨论、质疑、解惑、探析等),完成学习任务,使得学生能够更专注于自主的基于任务的学习,研究解决学习过程中出现的问题,从而实现对学习内容更深层次的理解与掌握.本人执教《基础化学》过程中,采用翻转课堂的教学模式,得到了学生的积极配合,取得了良好的教学效果.
翻转课堂、研究、实践、效果
G712;O6-4(职业技术教育)
^A教育部职业院校信息化教学指导委员会2018-2020年度信息化教学研究课题一般课题"基于信息化技术的新型教学模式应用研究"^B2018LXB0025.^D1
2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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