基础护理学操作技能微课制作的技巧探究

摘要：

目的:探讨基础护理学操作技能微课制作的技巧.方法:针对学校基础护理学操作技能专业的学生作为研究对象,分为观察组和对照组,对照组采用传统教学模式,观察组采用微课教学模式,对比两组学习效果.结果:观察组学习效果明显好于对照组.结论:在基础护理学操作技能上,采用微课教学的学生学习效果明显好于传统教学模式.在学习基础护理学操作技能中优先使用微课教学模式.

关键词：基础护理学、操作技能、微课制作、制作技巧

分类号：R473(护理学)

资助基金：^A02016年河南省医学教育研究项目'微课在高职护理专业基础护理学教学中的应用研究^BWjlx2016198^D1

在线出版日期：2021-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：339-340