小学道德与法治课和班会课融合的"三化"教学策略
道德与法治课程是培养学生思想品德的国家课程,其目的是培养学生良好的生活习惯,小学班会课主要针对班级中出现的现象开展主题活动,规范孩子的行为习惯.这两种课程有很大一部分内容相似、目的接近.所以开展两课课程整合就有了一定的可能性.本文根据两课的自身特点,在教学实践中探索出一系列两课融合的教学策略,构建出"三化"教学策略模型,融合两课内容,发挥两课的自身优势,帮助小学生养成良好的行为习惯和道德品质."三化"主要指教学方式上,将道德与法治的故事教学的情景性和班会课的活动教学的趣味性进行互补化;在教学内容上,通过道德与法治课和班会课对同一主题的多次强调和重复教育,达到强化的效果;在两课的实践中,要注意理论与实践的循环往复、互相促进的关系,以达到理论与实践的互相转化.并以道德与法治课程一年级下册第一单元是"我的好习惯"单元为例进行了具体说明.
小学道德与法治、小学班会课、小学生行为习惯培养
^A本文系教育部人文社会科学研究课题青年基金项目西部和边疆地区项目^B名称义务教育统编教材《道德与法治》使用研究,20XJC880007;本文系四川省社会科学重点研究基地;四川少年儿童组织与思想教育研究中心研究成果,名称小学《道德与法治》课程校本化实施的策略研究,19SZSYZ-17^D1
2021-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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