思政教育在内科护理学教学中应用探究

摘要：

目的:分析在内科护理学教学过程中融入思政教育的作用和效果.方法:采用回顾性分析的方式对研究样本在实施思政教育前后两个学期的相关指标进行统计和对比分析,采取整群抽样法选取新疆昌吉职业技术学院2018级124名高职护理学生为研究对象.对实施思政教育前后两个学期所选学生的理论知识成绩、技能考核成绩、网上评教成绩、职业态度评分四项指标进行统计分析.结果:在实施思政教育之前,学生的理论知识成绩为(86.18±11.09)分,技能考核成绩为(82.56±9.75)分,网上评教成绩为(87.16±14.25)分,职业态度评分为(85.56±9.28)分;在实施思政教育之后,学生的理论知识成绩为(93.21±6.21)分,技能考核成绩为(92.66±7.29)分,网上评教成绩为(96.78±3.78)分,职业态度评分为(96.98±3.15)分,学生在实施思政教育之后的各项指标评分较实施思政教育之前均明显提高,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对护理本科生在实施内科护理教学实施融入思政教育,可以显著提升学生的专业素养与职业态度,同时能有效提升学生的专业理论知识与专业技能的学习效果,值得推广应用.

关键词：思政教育、内科护理学、护理教育、专业素养

资助基金：^A新疆昌吉职业技术学院院级课题^BCJZY2018008^D1

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：253