10.12273/j.issn.1005-9644.2021.15.228
采用赋能三步法提升中职学生学业自我管理能力及培养
学生学业管理工作是学校教学工作中的重点,本文从赋能三步法的内涵阐述出发,分析学生学业自我管理的现状,以及现阶段中职学生学业管理中面临的新问题和新挑战,概述了通过赋能三步法提升中职学生学业自我效能感的实施途径,进一步指出引导中职学生进行学业自我管理的现实意义所在.
中职学校、学业自我管理、学业自我效能感
2021-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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