10.12244/j.issn.1674-9766.2020.22.035
探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性
数学文化是基础数学教育的重要一环,其在传递传统文化、培养学生独立自主学习,形成抽象思维并逐步培育创新思维等方面具有重要意义,同时,也有利于明确教师的教学策略,真正落实素质教育。本文从总结目前课堂教学的现状入手,提出有效培育学生创新思维的路径,以探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性。
小学数学、智能教育、特殊教育
2022-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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