道德与法治课程教学方式探究
初中道德与法治作为一门塑造学生情感态度和价值观的重要课程,肩负着关注学生内心世界,培养学生价值取向,树立学生家国情怀的使命.参考巴班斯基的教学过程最优化理论,在全面考虑教学规律、原则、外部条件的基础上,组织教学过程以保证教育发挥最有效的作用.为了达到教学的最优效果,在高质量完成教育教学任务的同时,能够达到道德与法治学科对学生情感态度价值观的正确引导作用,通过调查研究,结合课堂的教学实际和学情,我尝试设计了以学生为主的"师生互动——生生互动——家校联动——课后实践"教学方式.
2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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