10.12244/j.issn.1674-9766.2020.13.076
小学数学课堂教学情境的创设
情境创设能让学生对新课内容产生求知欲,让他们积极主动地去探索新知识,富有创造性地学习,让学习的过程真正成为他们发展能力的过程,锻炼他们勇于挑战的意志,建立学习数学的信心。影响数学课堂教学效果因素很多,教材内容、学生成长环境、生活经验、学生认知水平起点、思维层次都存在差异。好的课堂情境设计能统筹谋划,从整体出发充分考虑各种因素。因此,教师要根据学生的认知水平和所处的环境,要结合新课程标准的课程目标、课程内容,灵活采用合适的方法创设一个有效教学情境,营造一个充满爱和喜悦的学习氛围,让学生迅速投入到学习中去,感受数学知识的奥妙。
小学数学、课堂教学、情境的创设
2021-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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