10.12224/j.issn.1008-925X.2020.16.074
基于诱思探究学习的高中数学课堂教学设计
数学是属于一门逻辑性以及严谨性非常强的学科,其表现形式主要是以抽象数字以及符号为主,在高中阶段的数学相对小学和初中难度数更高,这在很大程度上影响了学生的学习质量和效果,导致学生对高中数学产生消极抵触的学习情绪。在进行实际的教学过程当中,教师可以通过运用诱思探究的学习方式,可以调动学生的主动性和积极性,同时能激发学生的学习兴趣,提高最终的教学效果。
诱思探究学习 高中数学课堂 教学设计
2021-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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