低起点,早起步——谈二年级习作能力目标的确定

摘要：

习作教学是语文教学中的一个重点,又是一个难点.在具体教学中,却常常有对习作教学目标的认识模糊,甚至将习作教学目标定位太高的现象.以二年级为例,习作承载了家长和老师给予的太多的思想方面和表达技巧方面的要求:第一学段就要求学生写一段甚至一篇文质兼美的文章了,以"写话"之名行"习作"之事.再看中高学段,不会正确谋篇构段,甚至一句完整的表达都存在问题的学生不在少数,造成了很多"作文学困生"的现象.这中间的断档在哪里?

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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