依托“读思达”理论的阅读教学模式建构

摘要：

本文即是在“读思达”理论下，就具体化阅读教学模式的建构话题做出的分立：读——思——论——达——补——结此六大环节的阐述，以使学生的阅读认知过程完整、阅读思维脚步紧跟、阅读认知效果深入

关键词：小学语文、“读思达”理论、阅读教学模式

在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：305