10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.267
在快乐的个别化学习活动中促进幼儿思维发展的策略研究
幼儿阶段的思维培养是必要的,可是怎样使孩子喜欢思维,乐于思考,主动快乐地参与思维活动呢?结合我园数年来对培养幼儿思维能力的研究,我们发现:形式多样的个别化探索学习可以为幼儿提供多角度、多通道的感官刺激,满足幼儿不同的思维发展需求.因此,关注于快乐的个别化学习活动(主要指个别化思维活动)的探索,运用合适的指导策略,可以激发孩子的思维活力,促使孩子开心、主动地去思考问题、解决问题,体验成功感,获得有差异的发展.
快乐的个别化学习活动、幼儿思维发展
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2020-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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