关于大学英语教师课堂动机策略应用的调查研究

摘要：

本研究通过对29名大学英语教师的问卷调查, 以及对其中3名教师的访谈,调查了解了大学英语教师课堂动机策略的使用情况.研究发现大学英语教师在课堂上积极尝试使用不同的课堂动机策略,部分策略运用频次存在差异.影响课堂动机策略使用的因素主要为教学目的、班级规模、学生英语水平及学习动机差异、教师个人因素、客观条件限制等,并基于此提出改善途径.

关键词：动机策略、使用频率、影响因素、改善途径

所属期刊栏目：10

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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