高校现行教师教学绩效评价体系存在的问题分析——以西部某普通本科学校为例
本文选取西部地区一所普通本科院校为调查对象,针对该校现行教师教学绩效评价体系进行了深入的问卷调查研究.结果显示:该校教师教学绩效评价存在功能定位存在偏差,对学科、专业之间的差异性关注不够,制定过程中师生的参与率较低,内容体系需及时更新优化,评价的主体及其与内容之间的对应关系有待厘清,评价结果的反馈方式需进一步改进等方面的问题,亟需完善.
高校教师、教学绩效评价、体系评价、问题分析
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^A本文系西藏民族大学2016年教学改革一般项目^B^D1
2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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