基于层次分析法的课堂”低头族”成因及对策
在高校思想政治理论课上,”低头族”现象普遍存在.以安徽师范大学为例,通过对大学思想政治理论课堂”低头族”行为进行问卷调查,利用多元统计分析与层次分析法,得到学生个体、教师、课程以及学校四个方面在高校思想政治理论课”低头族”成因中的影响比例,并根据调查结果对各方面提出相应的解决对策,引导学生改正不良习惯,提升思想政治理论课程教育质量.
思政课、”低头族”、多元统计分析、层次分析法
^A2018年国家级大学生创新创业训练计划项目^B201810370051^D1
2020-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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