10.12244/j.issn.1674-9766.2019.19.015
高中英语阅读与写作一体化教学的探讨
高中英语教学经常会陷入一种误区,如果学生对知识掌握不够深入,英语教师会借助总结知识引导学生记忆和运用,而不是让学生放松紧张的神经,从自己的角度对英语进行感性认知,从而导致学生英语学习效率低下,英语成绩提高缓慢,有时甚至不升反降。面对这种情况,教师需要重视英语阅读与写作之间的重要作用,充分发挥两者的结合,提高英语教学效率。基于此,本文从高中英语教学中读写教学存在的问题入手,提出了相应的优化建议,以促进读写一体化,为高中英语教学改革提供一些参考。
高中英语、阅读与写作、一体化教学
2022-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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