浅谈初中物理多媒体教学的实施策略

摘要：

传统初中物理教学以引领学生掌握基础物理公式为目标，通常教师都是结合物理实验结果来构建解题模型。但在实际课堂操作中，学生往往会较为被动地接受实验结果，这种课堂模式不利于开发学生对物理现象背后的概念的深层认知。为了提高学生对初中物理概念的自主认知，让学生在实验操作中发现不同条件下物理现象的变化，教师应该改变原有的教学理念，真正将结论式课堂转换为实践探索性课堂。基于此，对初中物理多媒体教学的实施策略进行研究，仅供参考。

关键词：多媒体教学、初中物理、实施策略

在线出版日期：2021-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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