10.12244/j.issn.1674-9766.2019.05.050
浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用
数形结合不仅是一种思想,更是一种意识,能够提高学生对数学的敏感度。基于此,本文立足于教材,从代数、几何图形、概率统计、实践活动等角度对“借形补数”和“以数化形”的教学策略进行探究,旨在为教学提供参考建议。
小学数学、数形结合思想、教学策略
2021-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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小学数学、数形结合思想、教学策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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